夏日的??午后,蟬鳴聲此起彼伏,教室里的空氣仿佛凝固了一般,悶熱得讓人有些昏昏欲睡。我偷偷瞥了一眼窗外,陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙灑下斑駁的光影,而我的目光,卻不由自主地飄向了教室前排那個(gè)身影——她,是我們班的“班花”。
彼時(shí)的我,還只是一個(gè)對(duì)很多事情都懵懵懂懂的少年,對(duì)于“喜歡”這個(gè)詞,除了心臟偶爾會(huì)不爭(zhēng)氣地加速跳動(dòng),并沒(méi)有太多的理解。她總是坐在那個(gè)最靠近講臺(tái)的位置,仿佛自帶光環(huán),一顰一笑都能輕易地吸引所有人的目光。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的??,編成兩條麻花辮,隨著她微微轉(zhuǎn)頭的動(dòng)作,辮子會(huì)輕輕地在她身后晃動(dòng),像一對(duì)活潑的蝴蝶。
陽(yáng)光灑在她臉上,勾勒出柔和的輪廓,我總覺(jué)得,那時(shí)的她,比任何課本上的插畫都要美麗。
講臺(tái)上,老師的聲音如同催眠曲,我努力地睜著眼睛,但思緒早已飛到了九霄云外。我腦子里回蕩著她昨天不小心打翻水杯時(shí),那雙驚慌失措?yún)s又帶著點(diǎn)可愛(ài)??的眼睛;我回想著她偶爾因?yàn)榛卮饐?wèn)題而站起來(lái)時(shí),那略帶羞澀的笑容;我甚至?xí)驗(yàn)樗紶栟D(zhuǎn)過(guò)頭,眼神不經(jīng)意間與我對(duì)視而感到心跳漏拍,手心冒汗。
“叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲如同天籟,瞬間打破了教室里的沉寂。我猛地回過(guò)神,心里卻一陣失落,白天的時(shí)光總是過(guò)得那么快,而與她有交集的時(shí)刻,更是少之又少。同學(xué)們?nèi)缤唤夥诺那豇B,紛紛涌出教室,我的目光卻仍然黏在那個(gè)身影上。
她站起身,整理了一下書桌上的課本,動(dòng)作優(yōu)雅而嫻靜。我看著她,心里涌起一股莫名的沖??動(dòng),想要上前說(shuō)些什么,卻又被??自己的膽怯牢牢地禁錮在原地。我只能看著她跟著同學(xué)們一起,慢悠悠地走向教室門口。
就在這時(shí),一個(gè)意外發(fā)生了。一個(gè)動(dòng)作略顯魯莽的男同學(xué),在擠出教室門的??時(shí)候,不小心撞到了她的手臂,手中的一疊書本瞬間散落一地。白色的紙張像雪花一樣飄散開來(lái),她愣了一下,隨即蹲下身去撿。
周圍的人群像是被按下了暫停鍵,大??家都在看著,卻沒(méi)有一個(gè)人上前幫忙。我看著她獨(dú)自一人,彎著腰,將散落的書本一一撿起,陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜射進(jìn)來(lái),在她身上投下淡淡的金黃色的光暈。那一刻,我的心仿佛被什么東西狠狠地揪了一下。
我?guī)缀鯖](méi)有多想,就朝著她快步走去。腦海里只有一個(gè)念頭:我要去幫?她。我跑到她身邊,也蹲了下來(lái),開始幫她撿拾散落的書本。我們的手時(shí)不時(shí)地??會(huì)碰到一起,每一次觸碰,都像有一股細(xì)小的電流劃過(guò),讓我忍不住縮回手,又趕緊繼續(xù)撿。
她的??臉上帶著一絲尷尬,我抬起頭,對(duì)上她的眼睛,努力擠出一個(gè)“我沒(méi)事”的笑容。她對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭,也露出了一個(gè)淺淺的笑容。那個(gè)笑容,比我之前見過(guò)的任何笑容都要燦爛,都讓我心動(dòng)。
我們默默地?fù)熘鴷?,教室里只剩下我們兩人,以及空氣中若有若無(wú)的、屬于青春期特有的羞澀與悸動(dòng)。我感覺(jué)到她的目光偶爾會(huì)落在我的身上,我的心跳得更快了,仿佛要從嗓子眼跳出來(lái)。我故意放慢了撿書的速度,想要延長(zhǎng)這份近距離的相處。
“謝謝你?!彼穆曇艉茌p,帶著一絲不易察覺(jué)的溫柔。
“沒(méi)事,應(yīng)該的?!蔽液鷣y地應(yīng)了一聲,感覺(jué)自己的臉頰已經(jīng)開始發(fā)燙。
當(dāng)最后一本書被撿起,我們站起身。她拍了拍裙子上的灰塵,然后將書本疊好,遞給我一半?!拔覀円黄鹉冒?。”
我接過(guò)書,指尖傳來(lái)的溫度讓我有些恍惚。我們并肩走在空蕩蕩的走廊上,陽(yáng)光照在我們身上,拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。我能聞到她身上淡淡的、屬于少女特有的清香,那是洗發(fā)水和陽(yáng)光混合的味道,是一種讓我沉醉的味道。
我的心猛地一跳,這是她第一次主動(dòng)和我說(shuō)話。我結(jié)結(jié)巴巴??地說(shuō)出了我的名字,然后又趕緊補(bǔ)充了一句:“你……你呢?”
那一刻,我感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了,只剩下我和她,還有我們之間流淌著的,那份剛剛萌芽的、難以言喻的情感。這次意外的相遇,就像一顆投入平靜湖面的??石子,激起了層層漣漪,也悄悄地改變了某些東西。課間休息的那幾分鐘,仿佛被無(wú)限地拉長(zhǎng),成為我整個(gè)學(xué)生時(shí)代里,最值得??珍藏的畫面之一。
那次課間,因?yàn)橐淮涡⌒〉囊馔?,我和班花有了短暫??交集。從那天起,我的目光似乎更難以從她身上移開。我開始留意她的一切:她喜歡的??顏色,她課本上寫下的筆記,甚至她說(shuō)話時(shí)習(xí)慣性的小動(dòng)作。這種觀察,帶著一種小心翼翼的興奮,像是在偷窺一個(gè)珍貴的寶藏。
學(xué)校的生活,被分割成了一段段的課間。而我的課間,似乎也因此多了一份期待。我不再僅僅是匆匆地跑去廁所或者和同學(xué)閑聊,我會(huì)在課間的時(shí)候,有意無(wú)意地走到她的座位附近,假裝翻看書本,或是和旁邊的同學(xué)說(shuō)笑,但我的余光,始終鎖定著她。
她依舊是那個(gè)安靜而美好的存在。有時(shí),她會(huì)低頭認(rèn)真地做筆記,額前的碎發(fā)輕輕地搭在眉梢;有時(shí),她會(huì)和旁邊的女同學(xué)低語(yǔ),臉上帶??著少女特有的甜美笑容;有時(shí),她也會(huì)像我一樣,望著窗外,眼神里帶著一絲若有若無(wú)的思緒。每一次??她的動(dòng)作,都能在我心中留下淡淡的印記。
我知道,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著她,就像是在欣賞一幅畫,而我,只是一個(gè)渺小的觀賞者。我不敢輕易上前打擾,害怕打破這份微妙的平衡。心中那份悸動(dòng)卻從??未停止。我開始偷偷地在筆記本上寫下她的名字,寫下一些關(guān)于她的零碎的念頭。那些文字,稚嫩而真誠(chéng),記錄著一個(gè)少年最純粹的心動(dòng)。
有一次,我鼓起勇氣,在課間的時(shí)候,將一張小紙條塞進(jìn)了她的課本里。紙條上寫著我反復(fù)斟酌了很久的幾句話,大概的意思是,我覺(jué)得??她很棒,希望她每天都開心。我把紙條塞進(jìn)去的那一刻,心跳得像打鼓一樣,然后趕緊走開,假裝什么都沒(méi)發(fā)生。
在接下來(lái)的課間,我?guī)缀跏亲⒉??安。我不敢抬頭看她,但又忍不住偷偷地觀察??她的反應(yīng)。我看到她偶爾會(huì)拿起課本,然后翻動(dòng)著,似乎在尋找什么。我的心提到了嗓子眼,不知道她會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn),又不知道她發(fā)現(xiàn)了會(huì)是什么反應(yīng)。
終于,在又一個(gè)課間,我看到她抬起了頭,目光似乎在教室里搜尋著什么。她看到了我,然后對(duì)我微微一笑,接著,她將手中的紙條,小心翼翼地放回了課本??里。
那一刻,我感覺(jué)自己仿佛被一道溫暖的光芒照亮。雖然她沒(méi)有說(shuō)什么,但那個(gè)微笑,那個(gè)將紙條收起的動(dòng)作,已經(jīng)足夠讓我歡喜雀躍一整天。我明白,我的那份小心翼翼的傾慕,或許被她看見了,并且,她沒(méi)有拒絕。
這種小心翼翼的互動(dòng),成為了我課間時(shí)光中最寶貴的??“小秘密”。我不再覺(jué)得課間只是短暫的休息,它變??成了一個(gè)充滿了期待和驚喜的時(shí)間。我會(huì)在課間的時(shí)候,更加自信地在她的目光范圍內(nèi)活動(dòng),盡管我依然不敢主動(dòng)上前搭話,但那種相互了解的默契,讓我覺(jué)得我們之間的??距離,似乎又近了一點(diǎn)。
學(xué)校的生活,總是充滿了各種各樣的小插??曲。有時(shí),她會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問(wèn)題向旁邊的同學(xué)請(qǐng)教,我會(huì)在一旁默默地聽著,希望能從中學(xué)到什么;有時(shí),她會(huì)在課間去操場(chǎng)上散步,我也會(huì)找個(gè)借口,在不遠(yuǎn)的地方,看著她被陽(yáng)光染成金色的身影。
那段日子,我的學(xué)習(xí)成績(jī)似乎也有了微妙的提升。我希望能讓她對(duì)我有一個(gè)更好的??印象,希望能讓她覺(jué)得,我是一個(gè)值得交往的朋友。我開始更加認(rèn)真地??對(duì)待每一堂課,努力地去理解老師講授的內(nèi)容,因?yàn)槲抑?,只有自己變得更好,??有可能靠近那個(gè)心中的“班花”。
有時(shí),我會(huì)幻想,如果有一天,我們能一起在課間分享一塊零食,或者一起在操場(chǎng)上踢球,那會(huì)是怎樣的情景?這些幻想,雖然遙不可及,卻也為我的校園生活增添了許多色彩。
“班花趴下讓我”這句話,聽起來(lái)有些冒犯,但在我純真的??校園記憶里,它卻有著另一種解讀。那次意外的課間,她為了撿起散落的書本而“趴下”,而我,也因此有了“讓我”去靠近、去幫助、去看見她的機(jī)會(huì)。這份“讓我”,并非是一種被動(dòng)的施舍,而是一種恰到??好處的緣分,一種讓兩個(gè)少年在青澀的年紀(jì),有了相互窺探、相互吸引的契機(jī)。
青春的校園,總有那么一些難以忘懷的畫面,它們?nèi)缤渲橐话?,散落在歲月的??長(zhǎng)河里。而關(guān)于“班花”的??那些課間時(shí)光,那些小心翼翼的目光,那些無(wú)法言說(shuō)的悸動(dòng),都化作了最美好的注腳,標(biāo)記著我曾經(jīng)年少的心。如今,我早已離開了那片熟悉的校園,但每當(dāng)回想起那段時(shí)光,心中總會(huì)涌起一股暖流,感謝那些年,有你,也有那些充滿悸動(dòng)的課間。
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